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幼稚園教諭・小学校教諭専修免許状取得のため学習の機会を提供することを目的としています。
◆大学院科目履修講座 幼稚園・小学校教諭専修免許状（通信教育）
科目名 |
担当教員 |
申込み期間 |
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| 前期 | 教育メディア特講 | 久世 均 | ５月１日～５月３１日 |
教材開発研究～初等教育～ |
井上 透 |
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教育方法研究～初等教育～ |
井上 透 三宅 茜巳 谷 里佐 |
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| 教育実践特講Ⅰ～初等教育～ | 生田 孝至 齋藤 陽子 |
| 後期 | 教材開発特講～初等教育～ | 後藤 忠彦 |
８月１日～８月３１日 |
| 学校経営特講～初等教育～ | 高橋 正司 横山 隆光 |
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| 教育方法特講Ⅱ～初等教育～ | 生田 孝至 |
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| 教育課程特講～初等教育～ | 生田 孝至 齋藤 陽子 |
| 前期 | 後期 | ||
|---|---|---|---|
| 申込期間（必着） | ５月１日～５月３１日 | ８月１日～ ８月３１日 | |
| 受講許可書発送 | ５月１０日～６月５日 | ８月１０日～ ９月５日 | |
| 受講料振込期間 | ５月１０日～６月１５日 | ８月１０日～ ９月１５日 | |
| 教材発送期間 | ６月中（振込確認後随時発送） | ９月中（振込確認後随時発送） | |
課題レポート |
提出期間 |
７月１５日～７月３１日 | １０月１５日～１０月３１日 |
| 採点期間 | ８月１日～８月１５日 | １１月 １日～１１月１５日 | |
採点結果 |
８月１５日～８月２４日 | １１月１５日～１１月２４日 | |
再提出の |
８月２５日～９月５日 | １１月２５日～１２月５日 | |
再提出課題 |
９月６日～９月１５日 | １２月 ６日～１２月１５日 | |
再提出課題の |
９月１６日～９月２４日 | １２月１６日～１２月２４日 | |
| 科目修得試験 | 第1期 |
１０月８日（土） | １月９日（月・祝） |
第2期 |
１０月１６日（日） | １月２２日（日） | |
| 最終成績評価 | １１月初旬頃 | ２月初旬頃 | |
| 成績表 発送期間 | １１月下旬頃 | ２月下旬頃 | |
受講対象者
平成28年度内に本講座にて開講する科目は、幼稚園教諭1種免許状また小学校教諭1種免許状を有し、教職経験年数3年以上の方を対象に開講しています。
受講料について
受講料 １科目20,000円（テキスト代金含む）
＜おことわり＞
過去に単位認定をうけている科目は受講することができません。
（科目名が変更になっている場合も含む）
対面授業と通信教育で同一の科目を受講することはできません。
＜受講申込＞
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＜受講許可書＞ |
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＜受講料振込＞ |
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＜教材発送＞ |
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＜学習開始・レポート作成＞ |
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＜課題レポート提出（課題レポートは１科目につき２課題です。）＞ 【提出物】 【提出先】 |
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＜課題 採点＞ |
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＜採点結果を通知＞ |
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＜科目修得試験を受験＞ |
↓ |
＜成績評価＞ |
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＜成績通知書発送＞ |
◆科目修得試験
① 時間割
| 試験日 | 試験日 | 試験時間（50分） | ||
|---|---|---|---|---|
| 第1期 | 第2期 | |||
| 前 期 |
１０月８日（土） | １０月１６日（日） | 教育メディア特講 | １０：００～１０：５０ |
| 教材開発研究～初等教育～ | １１：００～１１：５０ | |||
| 教育方法研究～初等教育～ | １３：００～１３：５０ | |||
| 教育実践特講～初等教育～ | １４：００～１４：５０ | |||
| 後 期 |
１月９日（月・祝） | １月２２日（日） | 教材開発特講～初等教育～ | １０：００～１０：５０ |
| 学校経営特講～初等教育～ | １１：００～１１：５０ | |||
| 教育方法特講Ⅱ～初等教育～ | １３：００～１３：５０ | |||
| 教育課程特講～初等教育～ | １４：００～１４：５０ | |||
② 試験会場
岐阜女子大学サテライトキャンパス文化情報研究センター
岐阜市明徳町10番地 杉山ビル
③ 受験について
| 持ち物 | ・筆記用具 ・受験票（課題レポート合格後にご自宅に送付します。） ・身分証明書（例：運転免許証・健康保険証 等） ・テキスト（試験の際、テキスト・ノートの持ち込みは許可します。） |
| 試験時間 | 試験時間は１科目につき５０分です。 |
| 試験問題 | 試験は記述式です。 |
１．教育メディア特講
学校における教育活動は、一定の目標のもと、順序立てられた指導・学習計画のもと進められる。本講義では、教育方法に関する理論と実践例に触れてもらうとともに、「生きる力」という学力観や、教育実践におけるICT活用、コミュニケーション分析の要点など、現在・将来の教育のあり方に関わる特徴的事項についても理解を深める。そのうえで、実際に授業デザインに取り組んでもらうことによって、生徒の実態と教育目標に即した教育課程・指導方法を、自ら探究・開発するとともに、常に改善していくことのできる力と姿勢を身につける。
２．教材開発研究～初等教育～
幼・小学校の教材開発についての歴史とその教育利用について考察し、教材資料の管理メタデータの教材・素材の情報源、学習環境、知的財産権，プライバシー，個人情報の取り扱いについて理解し、さらに教材デジタルアーカイブの作成が可能になるように学習する。各教科のデジタルアーカイブを用いた教材化について，デジタルアーカイブを用いた教材の開発、授業分析、学習評価等の実践を理解する。これを基礎に幼・小学校の補完教材の開発方法、指導方法の実践を理解する。
３．教育方法研究～初等教育～
我が国の教育に関する基本的な姿勢は、教育基本法に示されている。この教育基本法は昭和22年に制定され、平成18年に改正された。そして、改正された教育基本法の中には、伝統と文化が新しい事項として明示されている。本講座では、新しく追加された伝統と文化の教育について、またその保存と継承について、次の3つの観点から考察する。①教育基本法、学習指導要領を踏まえた、教育における伝統文化の基本的な位置づけ、②文化の多様性と異文化理解教育、③地域における伝統文化の教材化の方法と初等教育への利用。あわせて各教科・科目での活用方法を修得する
４．教育実践特講Ⅰ～初等教育～
多様化する社会からの期待に応えるために、様々な現代的教育課題を取り上げ，その実践等を学び，特に幼稚園・小学校における教育実践についてさらに深く追究する。学校教育の教育現場が求める教育者として、教職の基礎及び幼稚園の保育内容及び小学校の教科等に関する専門的知識に基づく実践的指導力を身につけ、教育者の専門職としての自覚とその教育を効果的に進めるための理論と実践力を修得する。
５．教材開発特講～初等教育～
幼稚園・小学校の言語習得の状況を基礎に論理的な思考力を高める。教材及び学習指導方法の現状と課題を理解する。また、教材開発に必要な学習指導要領・学習指導目標・学習の状況、言葉の学習など学習活動の様態を理解し、そこで活用できる教材開発を実践的に行う。また、インターネット等、新しいメディアを活用した教育方法を知り、それらの特徴を把握する。教材開発の改善に役立つ幼児・児童に適する学習の評価方法について理解する。
６．学校経営特講～初等教育～
今日の学校教育は、いじめや不登校、学級崩壊といったこれまでにも指摘されてきた問題に加え、ゆとり教育の見直し、保護者への対応、いわゆる「小１プロブレム」などさらなる問題への対応が求められており、学校・教師の資質や努力に頼るだけではその対応に限界がある。一方、改正教育基本法の教育理念の下に学校・地域社会・家庭が連携して児童の「生きる力」を育むことが求められている。本講義では、これらの背景を踏まえ、地域社会に開かれた学校経営の在り方について、社会的・制度的・経営的な視点から検討する。
７．教育方法特講Ⅱ～初等教育～
教育方法は発達に応じた柔軟な実践力によって展開される。それは教師の臨床的で実践的な固有の特徴と深く関わる。この視点から、特に幼稚園並びに小学校での授業の設計、教材の開発、授業の方法、授業の技術、授業の評価・改善を教師の授業認知力をコアに、自分の授業から学び取ることについて研究し考察する。特に授業をよりよく改善するための授業分析の方法について追究し、その力を修得する。
８．教育課程特講～初等教育～
我が国のカリキュラムの歴史的な変遷を読み解き，現在のカリキュラムの特徴や課題を明らかとする。特にカリキュラム開発時の課題を国際セミナー報告より歴史的変遷と日本でのカリキュラムの誕生・発展について紐解くとともに，木田宏教育資料よりカリキュラムや教科書制度の成立や問題点について考察し、その知識を修得する。日本におけるカリキュラムの成り立ち、特に初等教育におけるそれについて理解した上で、今後の初等教育におけるカリキュラムの立案をすることができる力を養成する。